Инклюзивное образование

 

 

 

 

Информация об обеспечении возможности получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в МБОУ СОШ №28

 

Приказ "О размещении на сайтах сведений об условиях обучения инвалидов и лиц с ОВЗ"

 

Постановление Правительства РФ от 10 июля 2013 г. N 582 "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации"

 

Архитектурная доступность школы

 

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ ИНКЛЮЗИВНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ  С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «Мы вместе»

 

Наличие материально-технической базы и оснащенности образовательного процесса

 

Описание и  анализ  существующей практики по созданию  специальных условий  в образовательной организации  для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

 

ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА МБОУ СОШ№28

 

Презентация Лучшая инклюзивная школа МБОУ СОШ№28 Темрюкский район

 

 

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

Положение о деятельности психолого-медико-педагогического консилиума МБОУ СОШ №28

 

Памятка для родителей

Письмо Министерства образования, науки и молодёжной политики

 

План развития инклюзивного образования в Краснодарском крае

Инклюзивное образование для родителей, детей и учителей

Ответы руководителя департамента образования и науки Краснодарского края Т.П. ХЛОПОВОЙ по инклюзивному образованию

 

 

Методические рекомендации по вопросам внедрения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

О назначении ответственного за ФГОС ОВЗ

Перечень нормативных документов, обеспечивающих ФГО ОВЗ

Создание условий в общеобразовательной организации для реализации адаптированных основных образовательных программ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (презентация)

План мероприятий по реализации ФГОС ОВЗ

 

 

  • В России для детей с инвалидностью создана и успешно функционирует система специального образования. В этих учреждениях созданы особые условия для занятий с такими детьми, работают врачи, специальные педагоги. Но во многом из-за обособленности специальных/коррекционных образовательных учреждений уже в детстве происходит разделение общества на здоровых и инвалидов. В результате обучения детей-инвалидов в специальных условиях – конкурентность их на образовательном рынке низкая и тяга к продолжению образования невелика по сравнению с выпускниками обычных общеобразовательных школ.

     

    Альтернатива такой системы – совместное обучение ребят с ограничениями физического развития и детей без инвалидности в обычных, общеобразовательных школах.

     

    Инклюзивное (франц. inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю) или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) школах.
    В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Инклюзивное образование – процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

     

    Совместное (инклюзивное) обучение признано всем мировым сообществом как наиболее гуманное и наиболее эффективное. Направление на развитие инклюзивного образования так же становится одним из главных в российской образовательной политике. Положения об инклюзивном образовании закреплены в российских государственных документах (Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2025 года, Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и т. д.).

     

    Инклюзивное образование – это такой процесс обучения и воспитания, при котором ВСЕ дети, в независимости от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же общеобразовательных школах, которые учитывают их особые образовательные потребности и оказывают необходимую специальную поддержку.

     

    Инклюзивное обучение детей с особенностями развития совместно с их сверстниками – это обучение разных детей в одном классе, а не в специально выделенной группе (классе) при общеобразовательной школе.

     

    Восемь принципов инклюзивного образования:

    Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
    Каждый человек способен чувствовать и думать;
    Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
    Все люди нуждаются друг в друге;
    Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
    Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
    Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
    Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
    Система инклюзивного образования включает в себя учебные заведения среднего, профессионального и высшего образования. Ее целью является создание безбарьерной среды в обучении и профессиональной подготовке людей с ограниченными возможностями. Данный комплекс мер подразумевает как техническое оснащение образовательных учреждений, так и разработку специальных учебных курсов для педагогов и других учащихся, направленных на развитие их взаимодействия с инвалидами. Кроме этого необходимы специальные программы, направленные на облегчение процесса адаптации детей с ограниченными возможностями в общеобразовательном учреждении.

     

    Текущее российское законодательство в области инклюзивного образования.

    На сегодняшний день инклюзивное образование на территории РФ регулируется Конституцией РФ, федеральным законом «Об образовании», федеральным законом «О социальной защите инвалидов в РФ», а также Конвенцией о правах ребенка и Протоколом №1 Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод.
    В 2008 году Россия подписала Конвенцию ООН «О правах инвалидов». В статье двадцать четвертой Конвенции говорится том, что в целях реализации права на образование государства-участники должны обеспечить инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни человека.